Если вы каждый год объясняете одну и ту же тему — почти дословно, на одних и тех же примерах — поздравляю: у вас уже есть основа для мини-курса. Просто вы пока не называете это так 😉
Мини-курс — это небольшой продукт по узкой теме. Он может длиться 3, 5, 7 дней, и в нём не нужно раскрывать “всю математику” или “весь русский язык”. Достаточно взять то, в чём вы сильны — и оформить это как небольшой путь для ученика или родителя.

💭 Например:
– «Секреты запятых за 5 дней»
– «Готовимся к чтению — играя!»
– «Английский в путешествие за 7 дней»
– «5 дней — и задачи на движение станут понятны»

Мини-курс можно провести в Zoom, в Telegram-канале или просто рассылать материалы каждый день. Главное — помочь дойти до маленького, но важного результата.
Это идеальный формат для тех, кто хочет попробовать «что-то своё», но не готов с головой уходить в запуск большого продукта.

💬 Пример: Вероника Котляр — учитель начальных классов, которая запустила свой первый интенсив для преподавателей. Её блог тогда только начинался, в нём было около 30 подписчиков. Но она выбрала одну понятную тему, оформила программу, рассказала о ней — и 10 преподавателей купили участие. Без рекламы. Без команды. Просто потому, что это было по делу и от души.

📌 Важно понять ещё одну вещь:
Мини-курс или интенсив необязательно проводить “вживую”.
Он может работать автоматически — и приносить вам новых учеников, даже пока вы пьёте чай или гуляете с ребёнком.

💬 Так сделала Юлия Михайловна — учитель русского языка, которая решила создать небольшой продукт для старшеклассников. Она знала, что дети теряются на теме сочинений, особенно когда нужно уложиться в структуру и написать связный текст. Вместо того чтобы каждый раз объяснять всё на уроке, она записала короткие голосовые, добавила несколько шаблонов и оформила это в чат-бот с интенсивом. Она не ведёт блог совсем, у неё только чат-бот.

Иногда нам кажется, что методичку могут писать только “те, кто учит других учителей”. Или что это обязательно должен быть толстенный документ с кучей формулировок, ссылок на ГОС и сложных слов.
На самом деле, методичка — это то, что помогает человеку решить конкретную задачу. Простыми словами. Понятным языком. И чаще всего — не «для коллег», а для тех, кто похож на вашего вчерашнего себя.
Если вы когда-то:
– собирали задания по одной теме в одну подборку
– писали себе сценарий урока или занятия, чтобы не забыть
– оформили шпаргалку «как быстро объяснить правило»
– создали шаблон, который упрощает жизнь на уроке
👉 поздравляю: вы уже написали методичку. Осталось немного — привести её в порядок и поделиться с другими.
📌 Такой продукт особенно подходит тем, кто не готов “выступать”, но любит порядок и системность. Он не требует видео, эфиров, оформления курса. Просто: собрал — оформил — помог.

• Методичка — это, по сути, маленькая система. Упорядоченный материал, который помогает пройти путь. Например: «Как использовать нейросети логопеду?» или «Все темы по испанскому для 5 класса — понятно и с примерами».
• Гайд — это более лёгкий, “прикладной” вариант. Часто с фразами “шаг 1, шаг 2, шаг 3”. Например: «Как родителям справиться с подростком?» или «5 шагов, чтобы поставить руку перед письмом».
• Шпаргалка — самый простой и быстрый формат. Это может быть лист с полезными фразами, списком сервисов, алгоритмом на одной странице. Например: «10 рабочих формулировок для объяснения физических явлений», «Фразы, чтобы вовлечь ученика», «Что говорить в начале урока, если ребёнок стесняется».

Все три формата решают одну задачу — упростить жизнь другому человеку, с опорой на ваш опыт.

📍 Такой продукт можно создать даже без дизайнеров. Главное — чтобы это было полезно, структурно и по делу.

Если у вас есть опыт, материалы, система или просто “свои находки”, которыми вы пользуетесь — вы можете превратить их в простой, но ценный мини-продукт. Это может быть не курс, не методичка и не подписка. А просто то, что помогает другим — сэкономить время, лучше понять, организоваться.

📌 Это может быть:
– набор игровых заданий по теме
– маршрут по подготовке к ВПР/ОГЭ/ЕГЭ
– структура работы с учеником на 1 месяц
– трекер по чтению для младших школьников
– таблица со всеми формулировками по теме
Это может быть файл в PDF, таблица, слайды, презентация — всё, с чем удобно работать. Главное — чтобы человек, который купил, сказал: “Как удобно! Почему я не сделала это раньше?”

Такой продукт:
— не требует записей и монтажа
— создаётся за 2–3 дня
— не требует блога и команды
— реально помогает другим — ученикам, родителям, преподавателям

💬 Пример: Елена Лапина, воспитатель, вела много онлайн-занятий с дошколятами. В какой-то момент она устала подбирать новые задания каждый раз и собрала своё пособие с интерактивными ресурсами «Эффективное чтение»: получилось 700 заданий по чтению и письму, которые можно делать в паре с ребёнком. Она оформила её в Canva, добавила инструкции — и продаёт в дополнение к своей работе. За первые 2 недели её набор купили 34 раза. И сейчас она создаёт новые продукты.

Такие мини-продукты — это не просто “карточки”. Это — упакованный опыт, который становится началом роста.
 А ещё это прекрасный формат, чтобы начать и сказать: “вот, я так работаю — возьмите, если вам тоже удобно”.
Но тут важно сказать честно: да, технически это просто. Но смысл — не в файле, а в подаче.
Можно собрать задания, но не понять, как их назвать, кому продавать, через что показать, как объяснить ценность.
🙋‍♀️ Именно поэтому многие преподаватели, которые “пытались сделать сами”, через пару недель всё равно приходят ко мне — с черновиками, идеями и… ощущением, что всё “почти получилось”, но не работает.
Так что да, это — хороший первый шаг.
Но настоящий результат появляется тогда, когда вы сможете оформить, донести и продать — красиво и грамотно.

В какой-то момент почти каждый преподаватель начинает чувствовать усталость от “вечного старта заново”. Провёл урок — получил оплату. Не провёл — не получил. Собрать бы группу учеников, да не понятно, с чего начинать. Поэтому чаще работаем индивидуально.

📌 Подписка или клуб — это формат, который помогает выйти из этой гонки.
Вы не продаёте каждый раз “новый продукт”, а создаёте пространство, в которое люди приходят регулярно. И остаются.
Это может быть:

• – ежемесячный доступ к материалам
• – чат с вами, где можно задать вопрос
• – серия коротких голосовых, которые выходят по расписанию
• – мини-уроки, которые вы выкладываете раз в неделю
• – подборки заданий, которые получают подписчики

И это не про то, чтобы “всё время производить контент”. Это про плавный ритм и ощущение, что вы ведёте не только уроки, а ещё и свою аудиторию.

📌 А у неё появилось стабильное расписание за счёт групп и свободное время! Без выгорания. Без вечного “где взять новых учеников”, все у неё в клубе и заходят стабильно на занятия.
 Такой формат особенно хорош для тех, кто хочет собрать своё сообщество. Пусть небольшое. Но своё. Постоянное. И благодарное БЕЗ постоянных прогревов и танцев в соцсетях.

Когда вы давно работаете в образовании — в репетиторстве, школе, на кружках или в своём центре — со временем появляется то, что хочется передать не только в уроках.
Курс — это не всегда про “дать новую профессию”.
Курс — это когда вы собираете весь свой опыт, знания, практику, подход, чтобы провести человека по пути, который вы уже прошли сами.
Так появляется система. Подход. Манера объяснения. Авторская методика. Или просто чёткое понимание: вот так лучше, понятнее, быстрее.
И знаете, что самое удивительное? Одну и ту же тему десять преподавателей объяснят десятью разными способами.
У каждого — свой язык, свои примеры, свой ритм, своя интонация.
И именно поэтому курс может создать каждый.
Вы не обязаны быть методистом.
Вы не обязаны преподавать в вузе или вести блог и ждать 50 000 человек.
Вы просто должны увидеть, что то, что вы делаете каждый день — это и есть ваша система.

Вы знаете, кто на самом деле должен создавать образовательные продукты?
Те, кто работает с людьми. Каждый день.
Не блогеры, которые записали одно видео и назвали это «курс».
Не те, кто переписал чужие статьи и выдал за свой гайд.
А те, кто действительно умеет объяснять, доносить, поддерживать, включать.
— Учителя, которые годами выстраивали тему так, чтобы даже самый уставший ребёнок понял.
— Логопеды, которые подбирают игры и упражнения “по одному звуку в день”, но видят результат.
— Психологи, которые точно знают, с какими вопросами к ним приходят родители и как с этим работать.
— Методисты, которые за 5 минут могут перевернуть структуру урока так, чтобы он стал живым.
— Репетиторы, которые нарабатывают свою систему — просто пока не называют её так.
— Воспитатели, которые умеют не просто “занять ребёнка”, а развивать его в игре.
— Преподаватели математики, русского, английского, истории, которые знают не только правила, но и то, почему дети не понимают с первого раза — и как помочь.
📍 У каждого из них — есть фишка, подход, находка, формула, живая фраза, алгоритм, система.
И именно они — те эксперты, чьи продукты будут по-настоящему качественными.
Потому что они не “придумали” — они прожили.
Не “пересказали” — объяснили, передали, проверили.
И если вы читаете этот текст и думаете:
«Я просто преподаватель, у меня ничего особенного» —
я хочу сказать вам:
у вас есть самое главное.
Практика. Настоящая. Каждый день.
И именно она — лучшее, с чего можно начать свой курс.

💬 Пример: Ляйсан — преподаватель математики, которая много лет вела занятия оффлайн. Группы, расписание, стабильный поток. Всё было налажено — но жёстко привязано ко времени и месту, низкий чек. Она чувствовала: готова к следующему шагу.
Мы начали работу, и за 10 недель Ляйсан оформила весь свой опыт в онлайн-курс по подготовке к ОГЭ. Без лишних “украшательств”, с работающей системой.

Вы прочитали про 5 форматов, которые может создать преподаватель.
Возможно, у вас уже мелькнула мысль:
«Я бы могла сделать методичку»
или
«А у меня как раз есть подборка заданий, которая всем нравится»
или даже
«Я всегда по-особенному объясняю, мне давно говорят: “тебе бы курс сделать”…
Так вот.

📍 Если внутри что-то откликнулось — это не просто так.
Что делать дальше?

1. Выберите формат, который ближе вам — мини-курс, методичка, набор заданий, подписка, курс. Не тот, что “модно”, а тот, с которого вам легко начать.
2. Определите, для кого вы хотите это сделать. Для детей? Для родителей? Для коллег? Для тех, кем вы когда-то сами были?
3. Оформите в удобную форму. Это может быть PDF, Telegram-канал, Zoom, чат-бот, даже Google-док. Не нужно всё “по правилам” — сделайте “по-вашему”.
4. Покажите это миру. Расскажите в сторис, в родительском чате, в ТГ-канале, среди коллег. Просто начните говорить:

«У меня есть то, что может помочь».

📌 И вот здесь — самый важный момент.
Вы можете быть гениальным преподавателем.
Вы можете объяснять так, что глаза горят.
Но если о вас никто не знает —
вы останетесь незамеченной для тех, кому очень нужны.
Это не про “пиар”. Это про проявленность.

📍 Можно ли создать продукт без блога?
Да.
Можно найти первых клиентов через знакомых, родительские чаты, рассылку, сарафан.
Так начинают очень многие. Но

• если вы хотите, чтобы ваш продукт жил дольше одного запуска,
• если вы хотите, чтобы о вас узнавали новые люди — без личных сообщений каждому,
• если вы хотите продавать не “вручную”, а системно,

то блог становится неотъемлемой частью роста.

💬 Важно понимать:
Блог — это не про танцы в ВК-клипах.
Не про “успешный успех”.
И не про то, чтобы выкладывать сторис каждые 5 минут.

📌 Блог — это про проявленность.
Про то, чтобы люди видели, кто вы, как вы думаете, чему учите, во что верите.
Про то, чтобы человек, глядя на вас, сказал:
«Вот. Я хочу учиться у неё.»

Мои ученицы, которые запускали блоги, часто сначала говорили:
«Я не умею. Я боюсь. Я не знаю, что говорить.»
А потом вдруг оказывалось, что им есть что сказать.Им есть что показать.
Они интересны. Живые. Настоящие.
И именно это притягивает.
Не алгоритмы. А вы.
Когда мы с ней познакомились, она была учителем, который… всё время прощается.
Потому что работа мужа такая, что им приходилось переезжать каждые полгода.
Для Маши школа была не просто работой — она каждый раз вкладывалась в коллектив, в детей, в пространство, а потом снова — чемоданы, прощания, новая точка на карте.
Однажды она решила попробовать онлайн.
Сначала просто как репетитор — проверить, получится ли.
Она прошла мой курс “Онлайн-репетитор с нуля до PRO”, нашла первых учеников и выстроила стабильное расписание. Но потом, когда поняла, что это действительно работает —
она задалась вопросом:
“А как я могу двигаться дальше?”

📍 Так родился её блог.
Сначала — просто чтобы делиться.
Потом — чтобы помогать другим преподавателям.
Сегодня у Маши — свой путь, своя аудитория, свои продукты.
И всё это началось с одного шага: она позволила себе проявиться.

Если после этой статьи вы подумали:
«А ведь у меня и правда что-то есть…»
«Я бы могла попробовать — но не хочу делать это в одиночку»
«С чего именно мне теперь начать»
Если вы дочитали до этого места — скорее всего, вы не просто интересуетесь, а действительно хотите создать что-то своё.
Возможно, вы уже что-то пробовали. А может быть — только формируется идея, но вы чувствуете, что готовы к шагу вперёд.

📌 Тогда следующее предложение для вас: я провожу диагностики только для тех, кто действительно настроен создать продукт.
На встрече мы:
– разберём, что вы уже делаете — и как это может стать продуктом
– найдём сильные стороны и точки роста
– и наметим реальные первые шаги — без воды и перегруза
💡 Если вы совсем не работали в образовании, никогда не вели уроки, не создавали ничего и пока не уверены, зачем это вам — лучше сохраните статью и вернитесь к ней позже.
📍 Я провожу только 3 таких встречи в неделю,
поэтому прошу писать только тех, кто действительно готов расти и кому интересен дальнейший путь со мной в мастер-группе или сопровождении.